Jak sprawić, aby młodzież interesowała się naukami ścisłymi? W jaki sposób zachęcić ją do konstruowania, próbowania, obserwacji, wyciągania wniosków? Co zrobić, aby uczniowie przekonali się, że nauka języka jest niezbędna do dobrego funkcjonowania we współczesnym świecie?
Pytania te zadały sobie dwie nauczycielki Publicznego Gimnazjum nr 1 w Pszczynie -pani Wiktoria Bryła oraz pani Magdalena Musioł. Następnie wpadły na pomysł, aby poszukać odpowiedzi w Internecie.
Okazało się, że na przykład w amerykańskich zasobach edukacyjnych można znaleźć materiały dydaktyczne wyprodukowane przez NASA z działów fizyki, będących w programie gimnazjum - zobacz, zaś europejski program NANOYOU oferuje wskazówki dotyczące tego, jak przybliżać uczniom aspekty nowych technologii.
Znalezione informacje panie postanowiły wykorzystać na prowadzonym w szkole kółku fizyczno-angielskim oraz uczestnicząc w projektach. Próbka prostych, ale motywujących zadań doświadczalnych w języku angielskim spotkała się z zainteresowaniem gimnazjalistów.
Kolejnym krokiem było znalezienie partnerów z zagranicy (poprzez portal eTwinning) i rozpoczęcie dwóch projektów fizyczno-angielskich: Europejska Liga Rakiet Wodnych i Jajko kontra grawitacja.
Europejska Liga Rakiet Wodnych to międzynarodowy projekt, którego celem jest współzawodnictwo w zakresie osiągnięcia jak najlepszych wyników samodzielnie przez uczniów zbudowanych i odpalanych rakiet. Uczniowie dobrali się w drużyny międzynarodowe (polsko-francusko-słoweńskie). Na bieżąco sumują swoje wyniki z rezultatami partnerów, analizują je, ilustrują swoje próby zdjęciami i filmikami. Zamieszczają komentarze w j.angielskim, które następnie omawiają w czasie czatów oraz drogą mailową.
Drugi z projektów (Jajko kontra grawitacja) dotyczy współzawodnictwa w zakresie wykonania konstrukcji mających opóźnić spadek jajka z dwu metrów na twarde podłoże lub wytracających jego energię kinetyczną w czasie zgniotu. Uczniowie pracują w drużynach krajowych. Swoje próby rejestrują na filmach i zdjęciach. Wykonują obliczenia, a materiały zamieszczają na wspólnej z partnerami zagranicznymi (Hiszpania i Rumunia) stronie internetowej. Oba projekty trwają cały rok, a ich rezultaty na bieżąco są rejestrowane oraz omawiane.
Uczniowie podczas zajęć kółka wykonują wiele prób. Ich wyniki można obejrzeć na załączonych filmach oraz zdjęciach.
Zakończył się pierwszy etap projektu o rakietach wodnych. Zwyciężyła w nim francusko-słoweńsko-polska drużyna "No name". Ich rakiety osiągnęły najlepsze rezultaty: wysokość, pokonany dystans, czas lotu. Czekamy teraz na ogłoszenie wyników z całości projektu.
Czy działania podjęte przez nauczycieli PG1 przyniosły spodziewane efekty? Sądząc po liczbie uczniów zaangażowanych w prace koła fizyczno-angielskiego - myślimy, że tak. Zadowoleni jesteśmy również ze skali zainteresowania udziałem w konkursach fizyczno-technicznych i osiągniętych w nich sukcesach. Ale o tym wkrótce...
Zgodnie z Rozporządzeniem Ogólnym o Ochronie Danych Osobowych (RODO) na portalu pless.pl zaktualizowana została Polityka Prywatności. Zachęcamy do zapoznania się z dokumentem.
